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Appello in
difesa della Geografia
La
passione per la Storia non poteva che essere seguita da quella per
la Geografia.
Cominciai cosi' a scrivere un mio Atlante Geografico e Politico su
un quaderno a quadretti ripetendo lo schema del mio testo
scolastico: Popoli e Paesi.
Negli anni '70 la Geografia Fisica e Politica era una materia alla
pari di tutte le altre. Grazie allo studio sulla conformazione
fisica della Terra avevo apprezzato la bellezza del pianeta in cui
viviamo da migliaia d'anni.
Studiando i confini degli Stati avevo appreso che intorno a ogni
lembo di terra esiste un confine invisibile, che gli uomini hanno
segnato per delimitare il proprio potere sugli altri uomini. Una
perfetta suddivisione di tutta la Terra in Stati grandi e piccoli,
con una propria bandiera, un popolo omogeneo nella lingua e, a
volte, nella religione.
Una
suddivisione che fa la differenza nel peso che ogni Nazione ha
nell'equilibrio
di potere
politico ed economico.
Negli
anni trascorsi però, la riforma scolastica Gelmini del 2008 aveva
ridotto le ore di insegnamento della geografia, abolendola
addirittura in alcuni corsi come negli istituti nautici, per il
turismo e alberghieri, cioè dove la conoscenza dei luoghi e dei
popoli sono il sale della conoscenza.
I governi avevano perciò deciso che la
materia scolastica della Geografia Fisica e Politica fosse superflua
se non inutile cancellando una tradizione riconosciuta in tutti i
corsi scolastici di tutto il mondo.
Il risultato è stato che una
generazione dopo l'altra sta crescendo senza sapere nulla del
pianeta in cui vive, ignorando la bellezza del sapere.
La facoltà triennale di Geografia ha
solo 203 iscritti cioè lo 0,07% degli immatricolati a tutte le
università ed è esistente solo alla Statale di Milano e alla
Sapienza di Roma. I corsi biennali di specializzazione a Matera,
Bologna, Firenze e Roma hanno solo 9 iscritti contro le 80 facoltà e
i 60.000 iscritti della "Grande" Gran Bretagna, fucina di Storia e
Geografia.
Una tragica
decisione tipica dell'ottusita' della nostra classe politica,
attratta dal mito dell'onnipotenza nel decidere sulla pelle altrui
cosa fosse più giusto, senza valutare o chiedere se questa decisione
fosse gradita a chi, dello studio a prescindere, ne fa una questione
di diritto alla conoscenza, a dispetto di chi, con fatica e
passione, desidera studiare la Geografia per conoscere come il Mondo
sia diviso, per meglio comprendere i meccanismi della Politica e
sapere come difendersi da chi, sapendoci ignoranti, crede di poter
fare cio' che ritiene, a suo unilaterale giudizio, corretto.
Appello per lo
studio della Storia. Hanno già “t e r m i n a t o” lo studio della
materia della Geografia, per preparare le generazioni a non opporsi
a quello della materia della Storia.
.
Quando una dozzina di anni fa i politici
decisero di uccidere la Geografia quasi nessuno si era alzato per
protestare, non intuendo che la scomparsa dalla Geografia dai
programmi scolastici, avrebbe tolto la possibilità di studiarla a
chi ne fosse più direttamente interessato, e sarebbero stati in
tanti a desiderarlo, se ne avessero avuto il tempo. Politici senza
“passione e amore per la conoscenza” avevano deciso di cancellare
gli studi geografici, bollandoli come "inutili" al conseguimento di
una coscienza istruttiva.
Quel "delitto" passato sotto silenzio sta,
di conseguenza, precludendo il piacere della scoperta del nostro
meraviglioso pianeta, a una prima generazione di giovani nati
successivamente a questi atti legislativi, inaridendo la sapienza
emanata dalla conoscenza della “Geografia". Anche le generazioni che
già studiavano la Geografia sono state, improvvisamente, private di
questa preziosa materia, come un meteorite caduto sulla Terra che
spazza via tutto, lasciando il vuoto dell'ignoranza scientifica.
Hanno ucciso la Geografia per preparare le
generazioni a non opporsi all'uccisione della Storia. Poi
uccideranno anche il Latino e il Greco, adducendo l'obsolescenza del
loro vetusto contenuto, inferiormente debole se paragonato alla
banalità della cultura basata sulla messaggistica in rete, che è,
pur sempre, un patrimonio da non cancellare.
Togliere dalle
prove d’esame della maturità il tema di Storia equivale al suicidio
della conoscenza, perché senza la Storia non è possibile capire lo
sviluppo della Letteratura Italiana e straniera, non è possibile
allineare la sequenzialità delle scoperte scientifiche, lo sviluppo
di tutte le Arti, o non è possibile comprendere la ragione della
nostra esistenza riguardo alle risposte della Filosofia. Quante
altre cose sarebbero cancellate o derubricate, come la passione per
la conoscenza dei Miti, dei Personaggi, della grande genialità
dell’Essere Umano, della creatività scritta o parlata. Quante volte
non si potrà più ricordare la straordinaria fortezza dell’esperienza
umana per la strategia militare che, seppure legata alla eutanasia
della guerra, è pur sempre il frutto della capacità umana di creare
scenari e trovare soluzioni in Pace e in Guerra, là dove questi
scenari sono stati causa ed effetto della Linea del Tempo, che vede
il Genere Umano competere in modo naturale nella corsa verso
l’egemonia o la sudditanza, elementi non impregnati di odio ed
egoismo, ma bensì intima essenza del Cervello che la Natura ci ha
donato.
Si
prevede infine il taglio di un ora su due settimanali dello studio
della Storia, per far posto allo studio della necessaria Educazione
Civica, legata da vincoli pur sempre storici alla prima, come per
esempio riguardo alla grande storia delle Costituzioni. La materia
Storia verrebbe perciò confinata a tempi impossibili per il corretto
svolgimento del vasto programma di studi, mentre l'Educazione Civica
ne avrebbe di ridondanti, sproporzionati per la sua proposizione
scolastica. In ultima analisi tagliare gli spazi scolastici della
materia scolastica di nome Storia, come è già avvenuto per la
cancellata Geografia, significa privare la straordinaria
intelligenza umana di un catalizzatore metodico e
imprescindibilmente legato alla natura umana.
Amare la Vita è
amare, anche, la Conoscenza, qualunque essa possa far brillare la
Bellezza dell’Intelligenza della nostra Umanità.
.
Giovanni Fontana